突出重要環(huán)節(jié) 增強(qiáng)實(shí)際效果
市考評(píng)辦著力提升考試與測(cè)評(píng)工作水平
市考評(píng)辦作為為柳州市開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部考試測(cè)評(píng)、推進(jìn)干部人事制度改革提供服務(wù)的職能部門(mén)，在領(lǐng)導(dǎo)干部考試與測(cè)評(píng)工作中，著力抓住考試測(cè)評(píng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊扣崗位實(shí)際、能力要求，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部考試的針對(duì)性、科學(xué)性，堅(jiān)持高質(zhì)量的識(shí)人選人。
在題目命制前，做好領(lǐng)導(dǎo)干部職位分析工作。為防止出現(xiàn)“人崗不適”的情況，保證考試命題有效性，考評(píng)辦把職位分析作為領(lǐng)導(dǎo)干部考試的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，做好前期的職位分析工作。在為委托單位命題前，首先全面掌握職位的職責(zé)、任職資格、工作任務(wù)等信息，然后根據(jù)職位的性質(zhì)、需求，采用資料分析法、行為事件訪談法、360度觀察法等綜合分析該職位所需的能力素質(zhì)和個(gè)性特征要求，在此基礎(chǔ)上，細(xì)化能力素質(zhì)模型的維度、指標(biāo)，建立該職位的能力素質(zhì)模型，最后根據(jù)模型確定該職位的測(cè)評(píng)要素、內(nèi)容、題型。
在筆試命題中，側(cè)重考察領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際能力。在命制筆試題目時(shí)，從實(shí)際要求出發(fā)，從崗位需求著手，力求在筆試這一首要環(huán)節(jié)考察考生的日常工作經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。在題目結(jié)構(gòu)上，著重命制案例分析、論述、策論文等主觀題，主觀題的比例可占總分的70%、80%，甚至100%，主觀題比例的提高，讓“能干”的考生更易脫穎而出。在題目?jī)?nèi)容上，不出與崗位無(wú)關(guān)的題、不出偏題怪題、少出記憶題，緊扣領(lǐng)導(dǎo)干部工作實(shí)際，在素材的選擇上選取具有通用性、典型性和靈活性的材料，適當(dāng)調(diào)整題目開(kāi)放性，打破模式化的答題方式，讓考生開(kāi)動(dòng)腦筋，展示實(shí)際工作能力，防止出現(xiàn)“練習(xí)效應(yīng)”和“應(yīng)試效應(yīng)”。
在面試設(shè)計(jì)上，注重觀察領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合表現(xiàn)?？荚u(píng)辦創(chuàng)新面試環(huán)節(jié)，根據(jù)委托單位情況，靈活選擇面試方式。一方面，在結(jié)構(gòu)化面試基礎(chǔ)上，因地制宜地引入角色扮演、公文筐測(cè)試等多樣化面試技術(shù)，在面試中設(shè)計(jì)模擬工作場(chǎng)景，讓考官直接觀察考生解決實(shí)際問(wèn)題能力，確保經(jīng)過(guò)多輪淘汰后選拔出來(lái)的干部更符合崗位需求；另一方面，組織無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，若干考生同場(chǎng)競(jìng)技，顯現(xiàn)考生的差異性，增強(qiáng)考生能力的區(qū)分度。通過(guò)以上面試設(shè)計(jì)，使考官能多角度地觀察考生對(duì)問(wèn)題的分析解決能力、組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，對(duì)考生進(jìn)行橫向比較，減少時(shí)間、環(huán)境等條件誤差，確保人才選拔效度。
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